教學(xué)模型 必須服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式

教育主動服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的意識和能力。職業(yè)教育的功能定位必須服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，服務(wù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級，服務(wù)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程，服務(wù)國家統(tǒng)籌區(qū)域、城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，服務(wù)區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，服務(wù)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)品換代，服務(wù)民族文化和民間技藝的傳承，服務(wù)改善民生和社會穩(wěn)定。二是要樹立育人新理念，提高職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才的能力。要樹立正確的人才觀和質(zhì)量觀，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。要正確處理學(xué)生全面發(fā)展與一技之教學(xué)模型 必須服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式

長的關(guān)系，處理好學(xué)生全體與個體的關(guān)系，處理好學(xué)生階段性學(xué)歷教育與終身學(xué)習(xí)的關(guān)系，不僅培養(yǎng)學(xué)生具有就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，而且要注重培養(yǎng)他們的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。三是要落實(shí)改革新舉措，辦好讓人民滿意的高水平有特色職業(yè)學(xué)校。要改革四個模式，即辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評價模式。要創(chuàng)新六個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，即教學(xué)環(huán)境、專業(yè)設(shè)置、教材應(yīng)用、教學(xué)方式、隊伍建設(shè)和管理制度。要創(chuàng)新五個機(jī)制，即以職業(yè)教育部門聯(lián)席會議為理順體制關(guān)系的載體，建立各級政府職責(zé)明確、各部門密切配合、社會各方共同參與的職業(yè)教育新體制；以經(jīng)常性對話協(xié)商機(jī)制為載體，建立教育部門與行業(yè)企業(yè)教產(chǎn)合作新機(jī)制；以職業(yè)教育改革發(fā)展咨詢委員會和教學(xué)改革創(chuàng)新指導(dǎo)委員會為載體，教學(xué)模型 必須服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式

建立保障職業(yè)教育科學(xué)決策新機(jī)制；以加強(qiáng)重大課題科研為載體，建立企業(yè)家、教育工作者、各領(lǐng)域?qū)＜夜餐瑓⑴c和推進(jìn)改革創(chuàng)新的新機(jī)制；以學(xué)校與企業(yè)一體化建設(shè)為載體，建立和完善校企合作新機(jī)制。要通過改革創(chuàng)新，切實(shí)提高畢業(yè)生能力和學(xué)校貢獻(xiàn)水平。努力提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力，使得畢業(yè)生在獲得畢業(yè)證書的同時獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書

教學(xué)模型 必須服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式